初中畢業上普高還是上職校，看完肯定受益

對于即將畢業的初中生來說，2022年這個初夏無疑充斥著壓力、焦躁和迷茫。九年義務教育面臨尾聲，正直花季的少年們將面臨人生的第一次“分流”。

所謂初中生分流是指遵循“學生自愿、家長同意”的原則，讓部分升高中較困難的學生進入職業院校學一技之長，以更快地適應社會。那么，初中生分流后是選擇繼續讀高中還是讀職業院校呢?這里有你想要的答案。

一是高中和中職(中等職業學校)的差異與區別

1、普高與中職的定義

普高即普通高級中學，屬于高中階段進行教育的重要因素組成一個部分。

中職教育是職業教育的重要組成基礎，同樣也是高中教育的重要組成部分。中等職業教育學校主要包括普通中等專業學校、成人中等專業學校、職業高中和技工學校。中專學校學生畢業后可以選擇雙向工作，自主擇業，當然也可以去高校深造。中職的學生通過參加山東的春季高考升入與夏季高考同樣的本科院?；蛘邔？圃盒?。

2、入學門檻不同

普通高中對中考分數都有一個較高水平要求，分數達到了方可入學;中職屬于中國面向社會人人的教育，除較熱門的部分對于中職學校和專業外，大部分中職校對中考成績信息沒有成本太高要求，學生認為只要有意向，即可報名入學。2022年開始山東職教高考開始面向中職生，更多人選擇中職的學籍就是為了參加3年后的春季高考考試，主要面向的方式是升學，而與以往的就業不同。

3、資助政策不同

如果你在普通高中學習，你必須按規定繳納學費。國家為普通高中生活提供的資助有兩項：一項是免學雜費，普通高中建檔立卡家庭社會經濟發展困難問題學生、農村低保家庭對于學生、農村特困救助供養學生和殘疾學生都可享受;二是向家庭經濟困難學生提供國家助學金，每個學生每年平均資助標準為2000元。每年都有“高價生”，上高中花個好幾萬元，最后上了高中之后由于基礎差產生厭學心里。

國家獎學金，以前我們只有大學生活才會有。但是現在，中等職業學校也有獎學金。

4、培養目標不同

普通高中以升學為導向，學生以學習中國文化理論知識經濟為主;

中等職業學校在促進就業的同時兼顧高等教育的推廣，在學習基本文化知識的基礎上，更加注重技術技能的發展，學習方法靈活，學生更注重實踐能力。同時，讀中職的學生也可以通過選擇升學，目前我國很多中職校開設有升學班更有針對系統性地發展進行教育培養，讓學生多一份工作選擇。尤其是類似山科院春季高考綜合高中似的學校，以中職學籍作為跳板以高中的管理模式參加3年后山東春季高考，這樣集所有優勢于一體提高升學率。

普通高中學生如果不能繼續學習而選擇直接就業，沒有技術支持就沒有就業競爭力。

中職學校發展學生既可以選擇升學也可以通過選擇就業，如果升學失敗選擇就業，有技術專業技能支撐，更具就業市場競爭能力優勢，也能更快適應企業就業工作環境。

5、升學渠道不同

讀普通高中只能通過參加普通高考，考試難度大;

讀中職，學生的升學教育方式主要包括山東職教高考(原來春季高考)、高職單考單招、對口高考、五年制高職、三二連讀等，考試管理難度進行相對成本較低。同時，中職生也可以參加普通高考。

2019年《政府管理工作分析報告》提出，“高職教育院校進行大規模擴招100萬人”。2020年、2021年年高職院校大規模擴招200萬人”。這樣就意味著中職生的升學教育大門被完全可以打開。并且高職本科也已擴招，中職生出路更寬、更廣!

二是家長需要注意的事項

1、不要讓孩子過早的進入社會

國家2020年開始普及高中階段教育，這意味著將來的同齡人，有90%以上的都至少有高中文化程度，只有10%以下的人僅僅初中畢業，只有初中文化的人將不適應社會的發展。

十五六歲的孩子剛剛離開初中學校，思想很單純，理想化嚴重，加上“三觀”尚未形成，容易受他人影響，所以不要讓初中孩子過早進入社會。

2、讀職業學校一樣大有可為

考不上高中的學生，即使是交高價讀了普通高中，也很難上本科。全國參加高考的人數達到1000萬人，但本科院校招生人數只有431萬人，本科錄取率為43.1%，有600多萬考生無緣本科!這就意味著，你考不上普通高中，交10幾萬高價讀了普通高中，三年以后，可能只有讀高職院校了。

職業院校和普通高校的優勢各有千秋，讀職業學校，則是以就業為導向，主要是為社會輸送有一技之長的、具備一定素質的實用技術人才。

所以提前選擇職業學校，學得一技之長，選擇一所適合自己的學校，加上自身的努力，未來你同樣可以和名牌大學畢業生殊途同歸，甚至前途更好。

3、根據孩子自身特點選好職業學校和專業

首先根據孩子自身特點去選學校和專業，男孩和女孩、身高差異、性格差異、初中學習成績等等方面，需要綜合起來，再根據畢業后的打算，是繼續提升學歷還是有合適的工作崗位就去實習工作，然后在工作之余再進行學歷的進一步提升，這些都需要家長結合孩子的實際情況來做好決定。

擇校時，排在首位的一定是學校的專業性。換而言之，專業程度的高低，決定了學生以后技術水平的高低，這將直接影響就業!

4、職業素養能力培養

其次，學校的管理模式也決定了學生入校后的職業素養能力，一般普通職業院校大多選擇傳統放養式管理或半封閉式管理，受體制影響教師教學水平整體偏弱。

而專業職業學校一般較普通職業學校的管理就要嚴格很多，就拿石家莊新東方烹飪學校學校來講，學校采取“三教三訓”以及半軍事化管理模式、注重學生的職業素養和職業能力的培養，素質教育與職業教育并重，這點就非常值得倡導。

5、學校實力與培養模式

除此之外，十分重要的是學校實力與培養模式的考察。職業學校的教育一定是以“實踐”為主。

據了解，目前國內一般普通職業院校教學模式單一，教學重理論少實操，學生畢業與工作崗位磨合期長;教學質量與企業用人需求嚴重脫節，無形中增加了對學生畢業后的就業壓力。

6、就業保障與創業幫扶

據了解，一般普通職業院校以學生自行就業為主，職業缺乏規劃，未來無提升空間，創業難以規劃成功。

本文參考資料來源：51職教網