中職中專學生的紅利來啦！關系到每一所職業學校及學生

隨著“雙減”新規嚴禁教育機構資本化運作，學科培訓的高盈利發展局面將不復存在。這既是對資本的約束，也是對教育行業的規范，政府對學科培訓的管控本質是為了“去產業化”，未來教育行業的發展思路或許將從“產業”過渡到“產品”。

值得注意的是，素質教育以及職業教育受到政策激勵，將迎來更多的發展空間。

00學歷不再受限制，多種升學渠道

隨著教育改革，中專、職高、高中等學歷提升空間更加多樣化，成人、電大、遠程教育等多種升學渠道，且不受培養方式限制，通過中專升入大專以及繼續讀取本科獲得的學歷（學位），享受同等學歷待遇，包括可以考取公務員、事業單位等。

01政策支持，紅利持續釋放

今年10月12日中共中央國務院印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》(簡稱《意見》)?！兑庖姟诽岢鲋饕l展目標:到2025年職業教育類型特色更加鮮明現代職業教育體系基本建成技能型社會建設全面推進。

辦學格局更加優化，辦學條件大幅改善，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%職業教育吸引力和培養質量顯著提高。

到2035年職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強。

《意見》首次提及“2025年職業本科招生目標”和“鼓勵上市公司舉辦職業教育”。

從以上政策可以看出國家將職業教育擺在了教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的地位，并從制度產業、技術人才等方面提出多項配套支持措施，按照“十四五”規劃部署圍繞增強職業技術教育適應性”和“開展職業教育提質擴容工程”兩大重點促進職業教育行業蓬勃發展，增強科技創新社會資本等多種元素的參與程度，這一系列政策紅利為職業教育及其相匹配的上下游產業提供了廣闊的發展空間。

02 認識職業教育

職業教育是指通過體系性的技術技能培訓、短期專業知識培養和職業道德教育使受教育者具有滿足工作崗位需求的相關能力素質。相比于普通教育,職業教育更加注重實踐技能和實際工作能力的培養

根據是否頒發學歷證書可以將中國職業教育體系分為學歷職業教育非學歷職業教育兩大板塊一學歷職業教育分為中等、高等職業教育兩類，運營主體以公辦院校為主、民辦院校為輔;

非學歷職業教育屬于行業需求的輔助教育，根據培訓目的不同可以分為企業管理培訓、職業技能培訓和職業考試培訓三類，以民辦機構為運營主體。

在政策法規鼓勵支持、產業升級調整、職場環境變化和科技應用推廣等多種因素的推動下，中國職業教育近年來保持較快增長速度。德勤對2013年以來的中國職業教育市場規模進行了測算發現：未來3年，中國職業教育市場的增速將達到12%左右2021年市場規模有望突破7000億，其中非學歷職業教育將達到4600億元左右。

03職業教育≠失敗

正如周國平所言“一個社會應該是多元化，包括才能的方向上，現在的體制過分強調了考分高。這種方向比較單一化，其實職業培訓也很重要，相當一段時間都弱化了職業學校”。

“職業教育”是大國工匠的“第一里路”。職業教育并不是普通教育的托底，而是跟普通教育并行的另外一條人才培養軌道。就像2019年8月，在第45屆世界技能大賽上憑借熟練的手法技術豐富的實戰經驗和穩定的心態斬獲焊接項目金牌的趙脯菠，他實現了中國世界技能大賽焊接項目“三連冠”。

之前許多家長擔心，職業教育未來的就業前景。今年10月份，人力資源和社會保障部印發《關于職業院校畢業生參加事業單位公開招聘有關問題的通知》。《通知》要求，事業單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學歷的用人導向，切實維護、保障職業院校畢業生參加事業單位公開招聘的合法權益和平等競爭機會。

04職業教育不應養在深閨

好酒也怕巷子深。隨著職業教育多樣化課程的開展，教學資源以及教學成果的素材庫日漸充盈，而許多學校都缺乏一個展示平臺。

學校可以用小程序展示學校資料、教師風采、班級建設等情況，更重要的是，替學校打造一個專屬的宣傳陣地，只需一個小程序碼，即可宣傳整個學校。

在市場化多元的今天，各學校要通過一定的平臺，讓更多人看到教育成果，為學校吸引更多的人才。

最后，有一句話和大家共勉，不要給職業教育貼標簽，職業教育的核心還是育人，每個孩子都可以成才。